Na początku powróciliśmy do daty 21 marca, kiedy rozpoczęła się astronomiczna i kalendarzowa wiosna. Określiliśmy jej pierwszą fenologiczną porę roku – pierwiośnie i rozmawialiśmy o tym, co wtedy dzieje się w przyrodzie. Przypomnieliśmy  zwyczaje związane z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny – topienie Marzanny i Gaik. Omówiliśmy zjawiska fenologiczne, dzięki którym możemy wyznaczyć trwanie pierwiośnia m. in. – zakwitanie pierwiosnków kwiatów, przylot pierwiosnków ptaków. Przy tej okazji mówiliśmy o tzw. bliźniaczych gatunkach – pierwiosnku i piecuszku. Poznawaliśmy gatunki ptaków, który można teraz oglądać i słuchaliśmy ich głosów. Rozmawialiśmy o ptasim zegarze, czyli o tym, że różne ich gatunki zaczynają swoje wokalne popisy o różnej porze. Nauczyliśmy się odróżniać po głosach grzywacza od sierpówki i poznaliśmy historię powiększania przez nią obszaru, na którym występuje na naszym kontynencie. Kontynuowaliśmy naukę rozpoznawania sylwetek lecących ptaków. Mówiliśmy również o zajączkach, które jako pierwsze przychodzą wczesną wiosną na świat i dlatego są nazywane marczakami i jej ekspansji na naszym kontynencie. Potem Bazyl i jego mama opowiadali o wyprawie do gdańskiej papugarni. Oglądając zdjęcia poznaliśmy tę niezwykłą grupę ptaków. Pod koniec zajęć rozwiązywaliśmy krzyżówę i szyfrogram związany z ptakami, które są zwiastunami wiosny.